Программное обеспечение для организации учебного процесса - это тип программного обеспечения, который в основном используется образовательными учреждениями для создания, оценки и управления учебными планами и планами уроков. Оно облегчает процесс обучения и обучения путем подключения участников к соответствующей информации, такой как данные учащихся, учебные планы и школьные мероприятия.
Ученики и родители могут получить доступ к записям учеников, учебникам, содержанию урока и школьным календарям.
Родители и учителя могут общаться напрямую через платформу.
Администраторы и руководители отделов могут сообщать новости, обновления, вопросы со студентами преподавателям и сотрудникам.
Администраторы могут отслеживать академические тенденции, результаты тестов и другие общие метрики.
Учителя могут создавать и распространять задания с помощью нескольких щелчков мыши, к которым студенты могут получить доступ из любой точки мира. Программное обеспечение для организации учебного процесса также помогает учителям создавать культуру соответствия, отслеживая действия и поведение каждого ученика в классе.
Другие преимущества включают в себя:
Поощряется сотрудничество между учителями, учениками и родителями: ПО для организации учебного процесса предоставляет единую платформу для объединения учителей, учеников и родителей. Учителя могут делиться онлайн-заданиями с группой учеников и призывать их к совместной работе. Пользователи могут создавать форумы, которые включают учителей или учеников из разных классов, мест, отделов и для обмена идеями. Программное обеспечение повышает прозрачность, поскольку родители могут напрямую взаимодействовать с учителями и регулярно отслеживать успеваемость своих учеников.
Помогает в сохранении знаний: добавляя различные мультимедийные ресурсы к учебным материалам, учителя могут создавать цифровой контент, который делает уроки более привлекательными, чтобы повысить уровень вовлеченности и удержания знаний.
Освобождает время для преподавания: ПО для организации учебного процесса уменьшает объем административных задач для учителей, автоматизируя такие действия, как управление записями, организация данных и создание классного журнала. Это позволяет учителям уделять больше времени проведению уроков и общению со студентами.
Управление посещаемостью: позволяет преподавателям / сотрудникам создавать записи о посещаемости и регистрировать посещаемость студентов онлайн. Они также могут анализировать ежемесячную, еженедельную или ежедневную посещаемость, генерируя отчеты.
Списки классов: позволяют учителям создавать списки для сбора таких сведений, как имя ученика, оценка, класс и посещаемость.
Классные журналы: помогают управлять оценками учащихся, предлагая гибкие рубрики оценок. Учителя могут использовать различные шкалы оценки, критерии эффективности и формулу агрегирования для оценки учеников.
Управление дисциплиной: отслеживайте и обновляйте дисциплинарную информацию, такую как поведение в классе, любое хулиганское поведение и соблюдение дресс-кода.
Тесты / оценки: создавайте онлайн-викторины, тесты и задания для оценки учащихся. На основе определенных правил программное обеспечение может предоставлять обратную связь в режиме реального времени по каждому ответу и автоматически генерировать общие баллы после завершения теста. Некоторые продукты могут также генерировать индивидуальные отчеты о учениках, которые помогают учителям изменять уроки / методы для удовлетворения разных потребностей учеников.
Управление курсом: создание учебных материалов, таких как заметки, раздаточные материалы, учебные планы и учебники. Учителя могут размещать материалы онлайн или отправлять их студентам по электронной почте.
Карты отчетов: создавайте карты отчетов с нуля или используя настраиваемые шаблоны для включения соответствующей информации, такой как оценки, посещаемость и результаты.
Проект как для учителей, так и для учеников: ожидается, что инструмент для организации учебного процесса будет отвечать потребностям как учителей, так и учащихся. Ищите инструмент со сбалансированным фокусом на обоих категориях. Например, система с мобильным приложением, которую учителя могут использовать для отслеживания отправленных заданий, а учащиеся могут использовать для выполнения и отправки заданий.
Устойчивость: при оценке вариантов учреждения должны учитывать программное обеспечение, которое сможет справиться с будущим увеличением числа пользователей, предметов, объема контента и т. д. Возможность интеграции с другими часто используемыми образовательными программами также важна для обеспечения устойчивого его внедрения. Наконец, спросите разработчика о пересмотре версий, поскольку развивающиеся технологические тенденции могут сделать ПО неэффективным при отсутствии периодических обновлений.
Обучение и техническая поддержка пользователей: в идеале, ПО для организации учебного процесса должно быть простым в использовании и требовать минимальных технических знаний, как для учителей, так и для студентов, чтобы начать им пользоваться. И спросите поставщика о доступности и объеме обучения для пользователей. Кроме того, поскольку в образовательном учреждении не принято иметь специальную команду IТ-специалистов, проверьте уровень и скорость технической поддержки. Ваш персонал должен сосредоточиться на проведении уроков, а не на борьбе с программным обеспечением, чтобы исправить ошибки.
Целенаправленное обучение с использованием искусственного интеллекта (ИИ): в настоящее время ИИ используется для выявления пробелов в знаниях учеников, путем оценки их по различным параметрам, с помощью онлайн-тестов и заданий. Затем ИИ перенаправляет студента на новую тему, которая может помочь восполнить этот пробел. В будущем мы можем даже увидеть инструменты ИИ, которые могут читать выражения лица учеников, чтобы определить, довольны ли они темой или пытаются понять идею.
Расширение использования Интернета вещей (IoT): с помощью Интернета вещей можно подключать надеваемые устройства к ПО для организации учебного процесса, чтобы автоматизировать фиксирование посещаемости. Это также может помочь отследить поведение ученика во время занятия и позволит учителям отправлять уведомления на мобильное устройство ученика, в случае обнаружения нежелательного поведения.